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スポーツ社会学 ：部活って何だろう？ 早稲田大学スポーツ科学学術院 中澤篤史准教授 ◇ ＷＡｓＥＤＡ ＵｎｉｖｅｒＳｔｔｙ
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自己紹介 ◆略歴・１９７９年生 東大寺学園高校 東京大学教育学部 東京大学大学院 博士（教育学） ◆専門領域・ スポーツ社会学 （ＳＯＣＩｏｌｏｇｙ ｏｆ ｓｐｏｒｔ） ◆著書・『運動部活動の戦後と現在』 『そろそろ、部活のこれからを話しませんか』
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１－３．スポーツ社会学への招待 スポーツ社会学： スポーツ文化を、 「社会」（＝人間関係の まとまり）の視点から見る 轟
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１－３．スポーツ社会学への招待 スポーツ社会学： スポーツ文化を、 「社会」（＝人間関係の まとまり）の視点から見る ｏ たとえば、どんな研究？ 轟
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２．研究の紹介 部活って何だろう？ 璽夢 亀
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２－１．部活はあって当たり前… サンカー部、 バレー部、 陸上部ｅｔｃ 陶り、脅亀 茜７ ． ～ 盗 ’ ，調一 の 含 無 ドリモ し 弊． 露器［ ア 鼻 ）％ 一 醒倒 ｎ 略」 ７ 一冒 ． －ｒ ● ド セ へ ざ”‘、 ア ギ 二・ 一 ギ ユ ロ 「しドー 曝暖空 Ｌ ノ‘
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２－２．『桐島、部活やめるってよ』（朝井リョウ著） そもそも、 部活は 当然の存祖？ 殴 １＼ ２ か髪 ＝
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２－２．『桐島、部活やめるってよ』（朝井リョウ著） そもそも、 部活は 当然の存祖？ ⇒国腿・ 日本以外の 「社会」にも 部活はある のだろうか？ ９η 玉
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２－３，世界の中学生・高校生のスポーッ 学校中心型 学校地域両方 地域中心 中国 カナダ フィンランド （小規模） アメリカ合衆国 ノルウェー 韓国（小規模） ブラジルオーストラリア イギリス スウェーデンデンマーク ドイツ オランダ ベルギー ポルトガル スペイン 像Ｆｘ
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２－３，世界の中学生・高校生のスポーッ 学校中心型 学校地域両方 地域中心 中国（小規模）韓国（小規模） カナダアメリカ合衆国 ブラジルオーストラリア イギリス オランダ ベルギーポルトガル スペイン フィンランドノルウェースウェーデンデンマーク ドイツ ・ 、義＼ 日本（大規模） ９１
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２－４，アメリカの「部活」 、一・ｔ一凸ノＦ、 ｒｋ， ．１ 覗、＿諺ゾ ’● 黙へ 噛翠一 ㍉つ ￡γ７諺 ・書１． ｓ 調」 皿・ 帰１し」
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２－５，イギリスの「部活」 逃彌 １ ；Ｉ ｌｉ 鮒１－．籔 「ｒ ｓ’“・ご 雛⊂ダ）ｌｙＴｓ・『 ｔｉｊ ヒ １げ 一一 一一弾鳥．謬｝．．』 ミ
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２－６，中学Ｅ高校の「部活」の日米英比較 鉢 アメリカ イギリス 設置学校 ほぼすべて ほぼすべて ほぼすべて 部数 多数 少数（トライアウト制） 多数 加入率 ５０％～７０％ ３０％～５０％ 約５０％ 活動状況 醗 瀦（シーズン制） 不醗 全国大会 有 無 有 指鯖 教師 教師とコーチ 教師 指導目的開唱陣．四Ｈ陣ト．開唱圏 燗形成脚ト門閣唱脚トＰ門門脚圏脚Ｈ 競技力向上．門 川引 ．胴 閑 脚レ．唱 脚． 円 ト唱 Ｈ． 脚ト 圏Ｈ 競技力向上唱脚Ｈ唱円圏Ｈ唱．脚門脚Ｈ唱剛唱脚閣 融 生徒の鞘 エリートの鎌 レクリエーション
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２－７．なぜスポーツは学校教育に結び付く？ スポーツ 〆 戸 １ ■、 、 一・ １ノ 、’ 一１１ 一 一 １７ ｒう 一 Ｉ！」 １
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もっと、部活の話を聞きたい方へ 続きは’幽圏 、謙れからを 話しませんか『そろそろ、 禦祭のためｏ膨酒，襲部活のこれからを 蜷螺艦．撚 部活講義』（大月書店、２０１７年） ＿ §’・，１ ／ ＩＩ ＿』
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Ｗｅｌｃｏｍｅ ｔｏスポーツ社会学 ◆「社会」の視点でスポーツを見る◆身近な現象（例：部活）の問い直し◆国際比較・歴史分析・社会調査・事例検討・問題解決・未来デザイン づ袖ｈｉ ↓
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Ｗｅｌｃｏｍｅ ｔｏスポーツ社会学 ◆「社会」の視点でスポーツを見る◆身近な現象（例：部活）の問い直し◆国際比較・歴史分析・社会調査・事例検討・問題解決・未来デザイン いっしょにスポーツ社会学を学びませんか、ぜひ早稲田へ！ ＼ ６ １－ｌ ｉＩＩｌ
