講義紹介 | Waseda Course Channel

◆講義紹介

◆Slides

－ｐｔ年少者日本語教育レテーマ　幼少期より複数言語環境で　成長する子どもたち欝
一年少者日本語教育ドアーマ　幼少期より複数言語環境で成長する子どもたち　ことばとアイデンティティ　　ミ疹塾　ｋ＼
－ｐｔ年少者日本語教育　幼少期より複数言語環境で　成長する子どもたち　例：日本の小中学校のＪＳＬ児童生徒　　　海外で、日本語を含む複数言語ｅ　　　中で成長する子ども嗣瀞▼ レ　　　　　　　＼
１．！ｓｐｔ￥Ｒｇ年少者日本語教育　幼少期より複数言語環境で　成長する子どもたち　　　　　　↓ 　　　「移動する子ども」幽，＼
１．ｐｔ年少者日本語教育春学期年少者日本語教育研究Ａ秋学期年少者日本語教育研究Ｂ　　　＼幽瀞▼
一年少者日本語教育春学期年少者日本語教育研究Ａレ「移動する子ども」に関する研究論文を毎回、３本ずつ読み、ディスカッション　　＼全体で、３０本以上の論文を読み、子どもたちの課題や研究テーマを学ン響多
一一年少者日本語教育春学期年少者日本語教育研究Ａねらい：　・研究論文を読む力の育成　・年少者日本語教育の研究テーマ　・研究の進め方を学ぶ瀞璽多
－ｐｍ年少者日本語教育秋学期年少者日本語教育研究Ｂテキスト：拙著『「移動する子どもたち」の　　　ことばの教育学』　　　　　　　２０１１年、くろしお出版　　　　　多噌脇▼
一年少者日本語教育秋学期年少者日本語教育研究Ｂテキストの購読、映像資料、関連論文をディスカッションを通じて、学ぶ。　三一　、Ｋ６Ｐｔｉ払、＞　　　　Ｔ‘
一年少者日本語教育秋学期年少者日本語教育研究Ｂねらい：　「移動する子ども」という課題は　　　　　　　　グローバルなＳＣ　Ｈｆ　「移動する時代」に日本語教育とはｆ　日本語教師に必要な資質とは何か皇㌦轡》・ご多
－ｐｔ年少者日本語教育日本語教育実践研究（３）一年少者日本語教育実践一東京都内の小中学校で、」ＳＬ児童生徒に日本語指導を行う。＼命，仏㍉
一年少者日本語教育日本語教育実践研究（３）一年少者日本語教育実践一「」ＳＩＬバンドスケール」、「ユニット教材」により、子どもに日本語を教える実践㌦
－ｐｍ年少者日本語教育日本語教育実践研究（３）一年少者日本語教育実践一実践と議論を通じて　年少者日本語教育の専門家を、　日本語教育の専門家を、養成＼＿一＿【窃７多
一，　移動する時代の日本語教育研究とは？
一ｅ実践、理論研究　　振り返り
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